5月16日，據《長江日報》報道，在日前舉行的2025世界數字教育大會上，武漢大學校長張平文受訪時表示，人工智能（AI）并不存在 “過度使用” 的問題。張平文稱，人工智能大模型，如DeepSeek、ChatGPT等本質上是為人類學習和工作提供便利的工具。
然而，當前部分教師因自身尚未適應新技術，從而對人工智能的使用產生誤解與抵觸。他認為，教師無法阻止學生學習新事物，教育工作者必須積極適應人工智能給教育領域帶來的深遠影響。“你要考慮到有新的工具的存在，不能因為你不熟悉，就不讓學生去用。”在張平文看來，教學過程中，教師需要重新思考作業布置、考試形式等問題，傳統教學和考核方式在人工智能時代或不再適用。他還提到，人工智能正逐步進入大中小學課堂，“防止濫用人工智能，要有用人工智能解決問題的能力、辨別信息真假的能力、控制使用時間的能力。”
對于人工智能在教育領域的應用，中國教育界一直保持著密切關注并積極探索規范之道。近日，教育部基礎教育教學指導委員會發布《中小學生成式人工智能使用指南 （2025年版）》（下稱“指南”），明確了生成式人工智能在中小學教育中的促進學生成長、輔助教師教學、支撐教育管理三大類核心應用場景。同時，明確禁止學生直接復制人工智能生成內容作為作業或考試答案，限制在創造性任務中濫用人工智能，杜絕 “代勞式” 使用行為。指南還根據小學、初中、高中不同學段特點，規定小學階段禁止學生獨自使用開放式內容生成功能，教師可在課內適當使用輔助教學；初中階段可適度探索生成內容的邏輯性分析；高中階段允許結合技術原理開展探究性學習 。
高校方面，復旦大學于去年11月28日發布《復旦大學關于在本科畢業論文 (設計) 中使用AI工具的規定 (試行)》，對人工智能工具在本科畢業論文 (設計) 撰寫過程中的使用范圍、披露要求、指導教師責任，以及違規處理措施等進行詳細規范。此外，華北電力大學、天津科技大學等高校，也紛紛出臺相關規范，以引導大學生科學、規范地在畢業論文 (設計) 中使用AI。
人工智能的使用還引發了對文科是否會消亡的討論。有觀點認為，未來文科畢業生可能將面臨與AI “競爭上崗” 的局面，因為大模型已經開始大量生成各種文章、音頻、視頻、小說故事等。據中國之聲3月報道，復旦大學文科招生比例將從原來的30%至40%大幅壓縮至20%。對此，張文平表示，“武大要培養理工科的人才，也要培養社科人才，武大不會縮減文科。”
2025年5月22日